1.- INNOVACIÓN UNA TRA1.1.- EL TERMINO DE INNOVACION EDUCATIVA Y DE DONDE SURGENSFORMACIÓN EN LA PRACTICA EDUCATIV

1.- INTRODUCCIÓN A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Cuando hablamos de innovación educativa me viene a la mente hablar de cambios y de mejoras, es hacerse la pregunta ¿Qué es innovación? ¿Cuál es su importancia? Sobre todo en el ámbito educativo. Entiendo a la innovación como el arte de aplicar cosas nuevas dentro del aula, es hacer algo diferente, nuevo que nos facilite el proceso de enseñanza- aprendizaje. Cuando hablamos de tecnología y de innovación nos referimos al uso de la TIC, siempre y cuando las utilicemos de una manera eficaz, por lo que es preciso entender y comprender primeramente a nuestros estudiantes, ver cuáles son sus intereses, sus necesidades y sobre todo sus objetivos, y también saber que es lo quiere aprender. El uso de las tecnologías en la actualidad es de vital importancia ya que todo gira en torno a ellas, la educación no se queda atrás puesto que las tecnologías se utilizan como medios didácticos y de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

En lo personal una innovación debe ser considerada como personal y duradera, algo que perdure y que debe tener un alto índice de duración y de utilización, que permita fluir los conocimientos y que el aprendizaje sea transversal.

Investigando encontré que según  Marton (1998) el estudiante aprende utilizando 3 enfoques: superficial, estratégico o profundo, los cuales se pueden utilizar de acuerdo al tema que este aprendiendo, ya que dependiendo de su intención puede en ocasiones usar uno u otro, de lo que se intuye que no debe clasificarse al estudiante en un enfoque determinado, puesto que éste puede modificarlo de acuerdo a sus intereses o motivaciones. Es importante conocer la forma como el estudiante hace uso de los diferentes enfoques, ya que esto le permite al profesor planificar las actividades de manera que influyan de forma positiva en el enfoque elegido por el estudiante, tratando de guiarlo hacia un aprendizaje profundo.

En mi caso con mis alumnos en la universidad se incrementa, porque nuestros alumnos tienen diferentes formas de pensamientos, actitudes y comportamientos ya que no son los mismos a los que tenían anteriormente, y enseñar en ocasiones se complica, y es necesario dialogar y mantener  la comunicación, para hacer más fácil el proceso de aprendizaje, hacer uso de la tecnología dentro del aula, en ocasiones se dificultad, debido a los alumnos se distraen con el mal uso de ellas. Pero aquí es donde nosotros como docentes debemos ser eficaces para tener la atención del alumno, haciendo usos de los diferentes medios  tecnológicos que tenemos en la universidad.  En lo personal como imparto la materia de estrategias para el estudio y la comunicación, hacemos usos de la cámara fotografía y de videos caseros que realizan los alumnos para cursar la materia.

Sabemos que en ocasiones innovar no es solo hacer uso de la tecnología dentro del aula, sino también hacer usos de diversos materiales con los que se pueden trabajar, sin gastar ni invertir tanto, y que además llama la atención del alumno, aunque no nos debemos negar a la tecnología ni al uso de la TIC, ya que ofrece a los alumnos  novedosas herramientas para representar su conocimiento por medio de textos, imágenes, gráficos y video.

Sabemos que estamos viviendo momentos de grandes cambios y transformaciones en la educación básica, justamente por estar viviendo en una sociedad que está inmersa en la tecnología o red, como son las computadoras y la internet, que vienen hacer un sinfín de cambios, no solo en los aspectos contextuales, sino en  nuestras formas de pensar, procesar información etc. Es por eso que se debe hacer uso adecuadamente de las TIC, con responsabilidad y  seguridad.

Para finalizar puedo citar el planteamiento que realiza María Guadalupe Moreno, que dice:

        

 “La innovación implica transformaciones en las prácticas, no sólo se identifica con lo que ocurre en el nivel de las ideas, de la reflexión o de la teoría, aunque se sustente en éstas. Por su naturaleza, los procesos de innovación en el ámbito educativo se identifican con la investigación orientada a la transformación de las prácticas educativas. Aunque no todo proceso de investigación culmina en una innovación, la investigación resulta ser la medida por excelencia para el surgimiento, aplicación y validación de las innovaciones en educación.”