3.- MODELOS, ESTRATEGIAS Y FASES PARA LA INNOVACIÓN

MODELOS, ESTRATEGIAS Y FASES PARA LA INNOVACIÓN

                         

3.1.- MODELOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Como habíamos mencionado anteriormente, hablar de innovación supone, la necesidad de establecer con claridad los conceptos de cambios y de mejoras, sobre todo en el campo de la educación. La innovación  sigue siendo  uno de los retos que tenemos que superar en pleno siglo XXI , lo cual nos obliga a tener mayores niveles y prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje,  dentro del concepto de innovación hablamos también de la creatividad  ya que juega un papel importante en este proceso, ya que esta nos ayuda a planear, seleccionar, evaluar a nuestros alumnos y a que nuestra práctica no sea aburrida y que tengamos la atención de nuestros alumnos, claro que siempre hagamos uso de la TIC, para innovar.

Otra de las cosas importantes es la capacitación de los maestros, (para hacer uso de la TIC) es como reto enorme, ya que desafortunadamente no se reciben adecuadamente estas capacitaciones y muchas veces es pérdida de tiempo, y en ocasiones la resistencia al cambio impide un mejoramiento de la práctica pedagógica. Las interacciones pedagógicas de los docentes es lo que promueve y facilita el aprendizaje, los contenidos son importantes, pero la forma en cómo se enseñan es importante sobre todo si se utiliza la tecnología, ya que esta nos favorecerá porque habrá una mayor información( a través del uso del internet), habrá mayor materiales didácticos interactivos, habrá interacción con otras personas de diferentes lugares del mundo. Además que el uso de la TICS, proporcionará Establecer propuestas para que los estudiantes puedan realizar trabajos de investigación, en la que las nuevas tecnologías sea una impresionante fuente de datos. Crear contextos de enseñanza-aprendizaje en los que el trabajo académico este intima mente ligado a la vida y al contexto social en que está inmersa la escuela.

El buen desempeño de  un maestro no va a depender solo de sus cualidades pedagógicas (conocimiento de grupo, vocación, etc.) sino además es necesario planear y tener presentes los propósitos de la materia o asignatura que estemos impartiendo, porque debemos recordar que el maestro se vuelve un guía y mediador que acompañen a los alumnos a crear sus propios conocimientos, mediante la búsqueda de respuestas a sus dudas y preguntas, por eso es importante la planeación, dentro y fuera del aula, esto mejorará la calidad educativa, la cual debemos incluir dentro de ella: los estilos de aprendizajes, la psicología del alumno, el contexto etc.

2.- FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INNOVACIÓN

2.1. CONCEPTOS DE CAMBIO E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Las perspectivas de innovación  en nuestro país tratan  de responder a las necesidades colectivas, de un educación digna y de calidad. La deficiencia de la educación en nuestros tiempos se hace cada vez más grave que gobiernos van y vienen y no se han centrado en analizar sus reformas y planes de gobiernos para mejoras de la educación. Cuando hablamos de cambios, nos referimos a una modificación de la realidad, a un proceso que toma tiempo, y que puede ser doloroso y puede provocar confusión y resistencia.

Lo que debemos de hacer nosotros como guías, es de interpretar nuestra realidad educativa, de una manera más armoniosa entendiendo de esta manera que la práctica pedagógica se origina en el aula y por lo tanto debe estar integrada a la escuela, a nuestro contexto social, cultural, político etc. Ya que vivimos en un mundo globalizado en donde hay cambios, hay transformaciones y que nosotros como maestros no debemos cegarnos a estos cambios, sino al contrario debemos de estar inmersos en ellos y adaptarnos, porque si no lo hacemos estaremos atrasados  y viviendo en un mundo fuera de la realidad.  Dentro de estas  transformaciones y cambios que esta pasando en nuestra educación, se encuentra la tecnología el uso de la TIC, ya que los maestros debemos incorporarlas en nuestra práctica educativa, no al 100% pero si hacer uso de ellas.

Innovando en nuestra práctica con los materiales con que contemos ( ya sea una televisión, computadora, cañón etc) nos va a hacer efectivos y eficaces en el proceso de enseñanza aprendizaje, por eso podemos decir que innovar , tiene como objetivo central la formación integral del estudiante, formación que Involucra todas las dimensiones, no sólo la intelectual: Conocimientos, Habilidades, Actitudes y valores.

Además que con los cambios y la innovación dentro del aula podemos ver que esto va a elevar la calidad, va ampliar la diversidad y nos va a mantener actualizados, también vamos hacer más eficaces, tendremos menos reprobación y deserción.

Leyendo la antología podemos encontrar a  Pérez Rivera quien afirma que: En educación, muchas veces [a la innovación] se le utiliza para referirse a la introducción de sistemas o instrumentos, con frecuencia sofisticados, en los procesos educativos, otras veces se le utiliza para referir el cambio de un proceso para que actúe de diferente forma, pero sin cambiar sustancialmente su estructura, su finalidad y su funcionamiento. Es por eso indispensable el uso de la TIC dentro del aula. Dentro de la investigación educativa se encuentran los enfoques teóricos, los cuales podemos encontrar  el  ENFOQUE TÉCNICO- CIENTÍFICO, ENFOQUE CULTURAL, MODELO SOCIO-CRÍTICO.  Estos enfoques nos ayudarán a relacionar la innovación con la práctica educativa.

Podemos concluir entonces que los cambios y la innovación son elementos indispensables para la realización de nuestra práctica educativa y relacionarla con nuestra realidad que en la actualidad se encuentra inmersa en la tecnología y que cada vez tiene mayor auge, sobre todo en los estudiantes de la universidad. 

1.- INNOVACIÓN UNA TRA1.1.- EL TERMINO DE INNOVACION EDUCATIVA Y DE DONDE SURGENSFORMACIÓN EN LA PRACTICA EDUCATIV

1.- INTRODUCCIÓN A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Cuando hablamos de innovación educativa me viene a la mente hablar de cambios y de mejoras, es hacerse la pregunta ¿Qué es innovación? ¿Cuál es su importancia? Sobre todo en el ámbito educativo. Entiendo a la innovación como el arte de aplicar cosas nuevas dentro del aula, es hacer algo diferente, nuevo que nos facilite el proceso de enseñanza- aprendizaje. Cuando hablamos de tecnología y de innovación nos referimos al uso de la TIC, siempre y cuando las utilicemos de una manera eficaz, por lo que es preciso entender y comprender primeramente a nuestros estudiantes, ver cuáles son sus intereses, sus necesidades y sobre todo sus objetivos, y también saber que es lo quiere aprender. El uso de las tecnologías en la actualidad es de vital importancia ya que todo gira en torno a ellas, la educación no se queda atrás puesto que las tecnologías se utilizan como medios didácticos y de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

En lo personal una innovación debe ser considerada como personal y duradera, algo que perdure y que debe tener un alto índice de duración y de utilización, que permita fluir los conocimientos y que el aprendizaje sea transversal.

Investigando encontré que según  Marton (1998) el estudiante aprende utilizando 3 enfoques: superficial, estratégico o profundo, los cuales se pueden utilizar de acuerdo al tema que este aprendiendo, ya que dependiendo de su intención puede en ocasiones usar uno u otro, de lo que se intuye que no debe clasificarse al estudiante en un enfoque determinado, puesto que éste puede modificarlo de acuerdo a sus intereses o motivaciones. Es importante conocer la forma como el estudiante hace uso de los diferentes enfoques, ya que esto le permite al profesor planificar las actividades de manera que influyan de forma positiva en el enfoque elegido por el estudiante, tratando de guiarlo hacia un aprendizaje profundo.

En mi caso con mis alumnos en la universidad se incrementa, porque nuestros alumnos tienen diferentes formas de pensamientos, actitudes y comportamientos ya que no son los mismos a los que tenían anteriormente, y enseñar en ocasiones se complica, y es necesario dialogar y mantener  la comunicación, para hacer más fácil el proceso de aprendizaje, hacer uso de la tecnología dentro del aula, en ocasiones se dificultad, debido a los alumnos se distraen con el mal uso de ellas. Pero aquí es donde nosotros como docentes debemos ser eficaces para tener la atención del alumno, haciendo usos de los diferentes medios  tecnológicos que tenemos en la universidad.  En lo personal como imparto la materia de estrategias para el estudio y la comunicación, hacemos usos de la cámara fotografía y de videos caseros que realizan los alumnos para cursar la materia.

Sabemos que en ocasiones innovar no es solo hacer uso de la tecnología dentro del aula, sino también hacer usos de diversos materiales con los que se pueden trabajar, sin gastar ni invertir tanto, y que además llama la atención del alumno, aunque no nos debemos negar a la tecnología ni al uso de la TIC, ya que ofrece a los alumnos  novedosas herramientas para representar su conocimiento por medio de textos, imágenes, gráficos y video.

Sabemos que estamos viviendo momentos de grandes cambios y transformaciones en la educación básica, justamente por estar viviendo en una sociedad que está inmersa en la tecnología o red, como son las computadoras y la internet, que vienen hacer un sinfín de cambios, no solo en los aspectos contextuales, sino en  nuestras formas de pensar, procesar información etc. Es por eso que se debe hacer uso adecuadamente de las TIC, con responsabilidad y  seguridad.

Para finalizar puedo citar el planteamiento que realiza María Guadalupe Moreno, que dice:

        

 “La innovación implica transformaciones en las prácticas, no sólo se identifica con lo que ocurre en el nivel de las ideas, de la reflexión o de la teoría, aunque se sustente en éstas. Por su naturaleza, los procesos de innovación en el ámbito educativo se identifican con la investigación orientada a la transformación de las prácticas educativas. Aunque no todo proceso de investigación culmina en una innovación, la investigación resulta ser la medida por excelencia para el surgimiento, aplicación y validación de las innovaciones en educación.”