3.- MODELOS, ESTRATEGIAS Y FASES PARA LA INNOVACIÓN

MODELOS, ESTRATEGIAS Y FASES PARA LA INNOVACIÓN

                         

3.1.- MODELOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Como habíamos mencionado anteriormente, hablar de innovación supone, la necesidad de establecer con claridad los conceptos de cambios y de mejoras, sobre todo en el campo de la educación. La innovación  sigue siendo  uno de los retos que tenemos que superar en pleno siglo XXI , lo cual nos obliga a tener mayores niveles y prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje,  dentro del concepto de innovación hablamos también de la creatividad  ya que juega un papel importante en este proceso, ya que esta nos ayuda a planear, seleccionar, evaluar a nuestros alumnos y a que nuestra práctica no sea aburrida y que tengamos la atención de nuestros alumnos, claro que siempre hagamos uso de la TIC, para innovar.

Otra de las cosas importantes es la capacitación de los maestros, (para hacer uso de la TIC) es como reto enorme, ya que desafortunadamente no se reciben adecuadamente estas capacitaciones y muchas veces es pérdida de tiempo, y en ocasiones la resistencia al cambio impide un mejoramiento de la práctica pedagógica. Las interacciones pedagógicas de los docentes es lo que promueve y facilita el aprendizaje, los contenidos son importantes, pero la forma en cómo se enseñan es importante sobre todo si se utiliza la tecnología, ya que esta nos favorecerá porque habrá una mayor información( a través del uso del internet), habrá mayor materiales didácticos interactivos, habrá interacción con otras personas de diferentes lugares del mundo. Además que el uso de la TICS, proporcionará Establecer propuestas para que los estudiantes puedan realizar trabajos de investigación, en la que las nuevas tecnologías sea una impresionante fuente de datos. Crear contextos de enseñanza-aprendizaje en los que el trabajo académico este intima mente ligado a la vida y al contexto social en que está inmersa la escuela.

El buen desempeño de  un maestro no va a depender solo de sus cualidades pedagógicas (conocimiento de grupo, vocación, etc.) sino además es necesario planear y tener presentes los propósitos de la materia o asignatura que estemos impartiendo, porque debemos recordar que el maestro se vuelve un guía y mediador que acompañen a los alumnos a crear sus propios conocimientos, mediante la búsqueda de respuestas a sus dudas y preguntas, por eso es importante la planeación, dentro y fuera del aula, esto mejorará la calidad educativa, la cual debemos incluir dentro de ella: los estilos de aprendizajes, la psicología del alumno, el contexto etc.